Skupina Sovice razvijala je prepoznavanje vlastitih emocija, njihovo imenovanje te prepoznavanje uzroka određenih emocija provodeći sljedeće aktivnosti:
Odgojno-obrazovna skupina Ježići u mjesecu travnju obilježila je VODENI tjedan zdravlja i to sljedećim aktivnostima: igrom parova “vodeni memory”, istraživačkim igrama ledom i vodom te igrom sortiranja vodenih i kopnenih životinja “Gdje ja živim?”
Imitativna igra kupanja lutkica djeci se jako sviđala, kao i pranje ruku uz pjesmicu “Sapunčiću mjehurčiću”.
Također, cijedili smo voće i sok miješali s vodom te ispričali slikopriču “Priča o potočiću” i uživjeli se u imitativnu igru čišćenja potočića.
Navedenim aktivnostima djeca su učila o vodi za zdravlje, vodi u prirodi, vodi koja nas gradi i okružuje, kao i o načinima na koje trebamo čuvati vodu kako bi ostala čista i pitka.
Mjesec ožujak u odgojnoj skupini Sovice protekao je u aktivnostima istraživanja promjena u prirodi i upoznavanja vjesnika proljeća. Oformljen je proljetni centar u kojem se djeca svakodnevno brinu o posađenim jaglacima i visibabama, te proučavaju napredak rasta posađenoga graha u staklenkama.
U ožujku smo obilježili i Tjedan umjetnosti tijekom kojeg su se djeca upoznala s djelima poznatih likovnih umjetnika Mondriana i Kandinskog te po uzoru na njihova poznata djela napravila svoja mala remek–djela.
Tijekom ožujka djeca skupine Ježići intenzivnije su se bavila istraživanjem raznih kosina. U suradnji s roditeljima prikupili smo različite kartonske tuljce od kojih smo konstruirali i osmišljavali kosine po kojima su djeca spuštala loptice, pompone, čepove, vozila i dr. Manipulirajući predmetima i istražujući kosine, djeca promatraju koji materijali putuju brže a koji sporije, šire spoznaju o povezanosti uzroka i posljedice, potiču razvoj fine motorike, ali i sposobnost suradnje s drugom djecom.
Aktivnosti istraživanja kosine započele su u sobi dnevnog boravka (u centru prometa i centru istraživanja), ali su se proširile i na vanjski prostor, gdje se djeca spuštaju niz kosinu i time potiču razvoj održavanja ravnoteže i spretnosti pri kretanju.
Tjedan smo počeli kaširanjem balona za izradu prigodnih maski te plesom s balonima. Nastavili smo obradom priče “Tužna maska”, danom ludih frizura, obradom pjesmice “Klaun lutalica” te pidžama partijem. Završili smo ga dramatizacijom priče “Ludi dani” te plesom pod maskama. Djeca su svakodnevno dolazila maskirana u različite kostime i maske.
U proteklom periodu u skupini Ježići intenzivnije smo se bavili dramsko-scenskim izrazom. Djeca su, gledajući predstave koje su izvodile odgojiteljice, upoznavala likove iz omiljenih priča i bajki. Nakon odgledanih predstava sama se uključuju u proces dramatizacije baratajući štapnim lutkama. Prstovne i gestovne igre potakle su djecu na izražavanje prstnim lutkama. Male scenske improvizacije omogućile su djeci suradničku igru kao i razvijanje vokabulara, samopouzdanja, mašte, originalnosti…
Tjedan predčitačkih vještina skupina Sovice obilježila je aktivnošću izrade slova od plastelina te izradom digitalne slikovnice “Domaće životinje” (spajanje glasova u riječ).
U sobi dnevnog boravka nedavno smo oformili Polarni centar u sklopu kojeg smo s djecom provodili mnoge aktivnosti. Od pedagoški neoblikovanog materijala djeca su izrađivala pingvine, polarne medvjede i iglue. Koristeći kolaž-papir tehnikom mozaika izradila su sliku “Polarni medvjedi”. Rješavala su labirinte na temu Polarne životinje i njihova hrana te igrala igru pokrivanja slovo na slovo “Polarne životinje”.
Tijekom mjeseca studenog u odgojnoj skupini Sovice obilježili smo Tjedan izumitelja.
Razgovarali smo o izumima i izumiteljima. Istraživali smo svojstva i karakteristike statičkog elektriciteta (pokretanje leptira od krep-papira, stajanje balona na zidu/stropu). Napravili smo penkale iz mašte i padobrane koje smo puštali s balkona. Slušali smo glazbene slikovnice te izradili digitalnu glazbenu slikovnicu. Proučavali smo i analizirali eksperimente: slonovska pasta, puhanje balona sa soda bikarbonom i octom te dugine boje s prehrambenim bojama i temperom.
U mjesecu studenom, počevši od Tjedna izumitelja početkom mjeseca, odgojna skupina Ježići intenzivno se bavila istraživanjem zvuka.
Od pedagoški neoblikovanog materijala djeca su, zajedno s odgojiteljicama, izradila šuškalice, zvečke i bubnjeve. Izrađenim instrumentima djeca su svirala spontano, bez glazbe, te uz glazbu.
Odgojiteljice su djeci puštale poznate zvukove koje su oni osluškivali, prepoznavali i imenovali. Također, uz glazbene instrumentalne podloge, izražavala su se spontano pokretom i stvaranjem likovnih radova.
U vanjskom prostoru napravljen je senzomotorički, zvučni zid koji odgojna skupina tijekom boravka na zraku svakodnevno istražuje.
Istraživanje zvuka potaknulo je znatnije provođenje glazbenih aktivnosti koje kod djece snažno utječu na emocionalni razvoj, osjetila, pamćenje, govor, maštu…
