Promatranjem promjena u prirodi i šetnjom okolicom vrtića djeca skupine Sovice pokazala su interes za šumske životinje. Slijedom toga puno smo razgovarali o karakteristikama životinja i mjestima gdje žive, igrali igre klasifikacije te izradili tri plakata, igrali stolno-manipulativne igre na temu šumskih životinja, čitali i prepričavali priče („Ježeva kućica“, „Vjeverice i torta od kestena“…).
U mjesecu studenom u odgojno obrazovnoj skupini “Ježići” veliku važnost pridavali smo
razvoju samostalnosti kod djece. Poticali smo djecu na samostalno djelovanje i pružali im
podršku u njihovoj želji i potrebi da sami nešto naprave i istraže. Svaka razvojna dob nosi sa
sobom nove aspekte samostalnosti pa smo vodeći se time:
– samostalno se izuvali i obuvali
– prali ruke
– koristili wc
– samostalno koristili pribor za jelo te samostalno jeli
– spremali igračke na njihovo mjesto
– skidali i oblačili donje djelove odjeće
te smo svakim danom sve samopouzdaniji i zadovoljniji.
“Sve što može, dijete i mora napraviti samo.” M. Montessori
Odgojno – obrazovna skupina Sovice obilježila je Dan kruha kroz životno – praktičnu aktivnost pravljenja kiflica. Prije svega su starija djeca napisala recept, a mlađa izrezivala pekarske kape. Zatim su se djeca upoznala sa svim potrebnim sastojcima, izmjerila ih i izvagala te umijesila tijesto. Od tijesta su valjala, rezala, punila i oblikovala kiflice koje su putovale do centralnog vrtića na pečenje i vratile se taman na vrijeme da ih odmah probaju kao fini desert.
U proteklom razdoblju djeca iz odgojno-obrazovne skupine Ježići intenzivno su se bavila umjetničkim aktivnostima.
Slikarstvo je u našoj skupini izazvalo najveći interes. Djeca imaju urođenu potrebu za istraživanjem svojih sposobnosti kroz razne aktivnosti, pa tako i likovne. Kako bi im se omogućilo stvaranje iskustava i znanja u likovnom području, potrebno je pružiti im mogućnost istraživanja različitih likovnih materijala. Kroz istraživanje potiče se razvoj interesa za razna likovna sredstva i materijale, te se razvija djetetova kreativnost i originalnost. U našoj skupini djeca su već upoznala razne materijale; izražavala su se pastelama, drvenim bojicama, olovkama, kredama, vodenim bojama, a najviše se vole izražavati temperom.
Svjetski poznate umjetnike djeci smo pokušali približiti kroz izrade reprodukcija njihovih djela. Djeca su pokušavala replicirati djela svjetski poznatih umjetnika (P. Klee, F. Hundertwasser, L. Nevelson) baratajući pedagoški neoblikovanim materijalom i izražavajući se na razvojno primjeren način. Iako se ova umjetnost činila vrlo izazovnom, djeca su na sebi svojstven i originalan način uspjela stvoriti vlastita djela vrijedna divljenja.
Skupina Sovice razvijala je prepoznavanje vlastitih emocija, njihovo imenovanje te prepoznavanje uzroka određenih emocija provodeći sljedeće aktivnosti:
Odgojno-obrazovna skupina Ježići u mjesecu travnju obilježila je VODENI tjedan zdravlja i to sljedećim aktivnostima: igrom parova “vodeni memory”, istraživačkim igrama ledom i vodom te igrom sortiranja vodenih i kopnenih životinja “Gdje ja živim?”
Imitativna igra kupanja lutkica djeci se jako sviđala, kao i pranje ruku uz pjesmicu “Sapunčiću mjehurčiću”.
Također, cijedili smo voće i sok miješali s vodom te ispričali slikopriču “Priča o potočiću” i uživjeli se u imitativnu igru čišćenja potočića.
Navedenim aktivnostima djeca su učila o vodi za zdravlje, vodi u prirodi, vodi koja nas gradi i okružuje, kao i o načinima na koje trebamo čuvati vodu kako bi ostala čista i pitka.
Mjesec ožujak u odgojnoj skupini Sovice protekao je u aktivnostima istraživanja promjena u prirodi i upoznavanja vjesnika proljeća. Oformljen je proljetni centar u kojem se djeca svakodnevno brinu o posađenim jaglacima i visibabama, te proučavaju napredak rasta posađenoga graha u staklenkama.
U ožujku smo obilježili i Tjedan umjetnosti tijekom kojeg su se djeca upoznala s djelima poznatih likovnih umjetnika Mondriana i Kandinskog te po uzoru na njihova poznata djela napravila svoja mala remek–djela.
Tijekom ožujka djeca skupine Ježići intenzivnije su se bavila istraživanjem raznih kosina. U suradnji s roditeljima prikupili smo različite kartonske tuljce od kojih smo konstruirali i osmišljavali kosine po kojima su djeca spuštala loptice, pompone, čepove, vozila i dr. Manipulirajući predmetima i istražujući kosine, djeca promatraju koji materijali putuju brže a koji sporije, šire spoznaju o povezanosti uzroka i posljedice, potiču razvoj fine motorike, ali i sposobnost suradnje s drugom djecom.
Aktivnosti istraživanja kosine započele su u sobi dnevnog boravka (u centru prometa i centru istraživanja), ali su se proširile i na vanjski prostor, gdje se djeca spuštaju niz kosinu i time potiču razvoj održavanja ravnoteže i spretnosti pri kretanju.
Tjedan smo počeli kaširanjem balona za izradu prigodnih maski te plesom s balonima. Nastavili smo obradom priče “Tužna maska”, danom ludih frizura, obradom pjesmice “Klaun lutalica” te pidžama partijem. Završili smo ga dramatizacijom priče “Ludi dani” te plesom pod maskama. Djeca su svakodnevno dolazila maskirana u različite kostime i maske.
